ISSN: 1300-0292
İndekslendiği Dizinler: SCIENCE CITATION INDEX EXPANDED
CINAHL, Index Copernicus, Chemical Abstracts (CA), Scopus
Index CopernicusEMBASE/Excerpta Medica
Scopus
Dil: Türkçe, İngilizce
İçerik: Orijinal Araştırma, Derleme, Editöre Mektup, Olgu Sunumu, Tıp Eğitimi, Tıbbi Kitap İncelemeleri
|
|
|
I. Dönem Tıp Öğrencileri Için Temel Iletişim Becerileri Programı: Programın Etkinliğinin Değerlendirilmesi
Sema ÖZAN MD,a Yücel GÜRSEL MD,a Sevgi TIMBIL MD,a Yücel DEMİRAL MD,b Neslihan EMİROĞLU MD,c Özden SARI,d Belgin ÜNAL TOĞRUL MD,b Berna MUSAL MDa
Departments of aMedical Education, bPublic Health, cAdult and Child Psychiatry,
dPsychiatry, Faculty of Medicine, Dokuz Eylül University İzmir
Amaç: Bu çalışmanın amacı, I. dönem tıp öğrencilerine uygulanan temel iletişim becerileri programının tanıtılması ve programın Kirkpatrick'in ikinci değerlendirme düzeyinde değerlendirilmesidir. Gereç ve Yöntemler: Çalışmada programın değerlendirilmesi amacıyla temel iletişim becerileri eğitiminin öncesinde ve sonrasında değerlendirmeler yapılmıştır. Her iki değerlendirmeye katılan 127 (%87) öğrencinin bulguları çalışmaya dahil edilmiştir. Değerlendirme sırasında her bir öğrenci kendi sınıf arkadaşları rolünü oynayan ve standart bir öyküyü canlandıran kişi ile 5-6 dakikalık bir konuşma sürdürmüştür. Her bir öğrenci kendi küçük grubundaki eğiticisi tarafından, önemli temel iletişim becerileri öğelerini kapsayan bir değerlendirme formu aracılığıyla değerlendirilmiştir. Bulgular: Öğrenciler ön değerlendirmede toplam 57.97 ± 10.69 puan, son değerlendirmede 77.55 ± 11.26 puan elde etmişlerdir (p= 0.000). Ön değerlendirmede kız ve erkeklerin toplam puanları arasında fark saptanmamıştır. Kız öğrencilerin son değerlendirmedeki puanları erkek öğrencilerin son değerlendirmedeki puanlarından anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur (p= 0.034). Sonuç: Birinci yıl öğrencileri için uygulanan temel iletişim becerileri programının temel iletişim becerilerini kazanmada etkin olduğu görülmüştür. Kız öğrenciler, erkek öğrencilere göre daha anlamlı bir gelişim göstermişlerdir. Bu programın ve etkinliğini değerlendirme yönteminin diğer tıp fakültelerine örnek oluşturabileceği düşünülmüştür.Anahtar Kelimeler: Tıp öğrencileri; iletişim; program değerlendirmeTurkiye Klinikleri J Med Sci 2009;29(3):618-24
|
|
|
|
|
